Zabawy z chustą
Przykładowy plan zajęć z chustą animacyjną do przeprowadzenia w trakcie zajęć ruchowych lub pojedyncze zabawy jako uatrakcyjnienie zajęć.
CELE:
Poznawczy:
poznanie zabaw z wykorzystaniem chusty animacyjnej.
rozwijanie ciała i umysłu,
doskonalenie rozwoju ruchowego,
ćwiczenie refleksu, zwinności i spostrzegawczości,
pobudzanie wyobraźni,
kształtowanie nawyków kulturalnej zabawy,
pobudzanie dzieci nieśmiałych i mało aktywnych do wspólnej zabawy.
zaspokojenie potrzeby zabawy,
czerpanie radości płynącej z ruchu i przebywania w grupie.
ŚRODKI:
chusta animacyjna,
piłeczka tenisowa.
WPROWADZENIE:
1. Nauczyciel wita się z dziećmi. Przekazuje, że dzisiejsze zajęcia będą poświęcone zabawom z wykorzystaniem chusty animacyjnej. Zapoznaje z zasadami zabaw
i przypomina o kulturalnym zachowywaniu się podczas zajęć. Zachęca wszystkie dzieci do udziału w zabawach.
2. Zabawy
„BILARD”
Grupa wachluje chustą, na której znajduje się piłeczka. Ma ona wpaść do otworu znajdującego się na środku chusty.
„POWIEDZ MOJE IMIĘ”
Dzielimy uczestników na dwie grupy. Pomiędzy grupami rozkładamy pionowo chustę, tak aby grupy nawzajem się nie widziały. Następnie prowadzący wyznacza po jednej osobie
z każdej grupy. Osoby te stają przed chustą. Prowadzący na „trzy cztery” obniża chusta
a zadaniem dzieci stojących przed chustą jest powiedzenie imienia przeciwnika. Kto szybciej powie imię wygrywa. Osoba, która przegrała przechodzi na stronę drużyny przeciwnej. Jeżeli osoby nie pamiętają imion, podchodzą do siebie, podają sobie rękę i się przedstawiają. Następnie prowadzący wyznacza inne osoby. Zabawa się kończy gdy dana grupa zdobędzie jak najwięcej przeciwników.
„PRZEBIEGANIE POD CHUSTĄ”
Uczestnicy podnoszą i opuszczają chustę, trzymając ją za uchwyty. Prowadzący mówi, kto ma zmienić miejsce, np. przebiegają ci, którzy trzymają kolor niebieski chusty. Gdy chusta jest maksymalnie w górze, osoby te przebiegają pod nią.
„RYBAK I RYBKA”
Uczestnicy stoją w kręgu trzymając brzeg chusty. Wybieramy dwie osoby, które przyjmują rolę „rybaka i „rybki”. Rybak wchodzi na chustę (bez butów) i stara się złapać pływającą w wodzie rybkę. Bawiący się falują chustą, utrudniając w ten sposób zadanie rybakowi. Gdy ten złapie rybkę, następuje zmiana par.
„KOLOROWY PRZEDMIOT”
Na chustę kładziemy jednokolorowy przedmiot. Zadaniem dzieci jest umieścić go na odpowiednim kolorze na chuście.
„POMNIK”
Trzyosobowa grupa chętnych wchodzi pod chustę i tworzy „pomnik”. W tym czasie pozostali odwracają się. Na znak prowadzącego kilka osób – „rzeźbiarzy” bada pomnik dotykiem,
a następnie stara się w trzyosobowej grupie odtworzyć go. Prowadzący odsłania pomnik, wszyscy sprawdzają podobieństwo kopi do oryginału.
„SZUKAJ KOLORU”
Dzieci chodzą wokół chusty. Reagując na opowiadanie prowadzącej, wchodzą na odpowiedni kolor:
stań na zielonej trawie,
zrywamy czerwone porzeczki,
kąpiemy się w wodzie,
jesteśmy na łące pełnej maków,
opalamy się na słońcu,
jemy czerwone jabłko,
zachwycamy się kaczeńcami,
szukamy żonkili,
skaczemy po falach morskich.
„CHODZENIE PO FALACH”
Jedna osoba wchodzi na chustę (bez butów), a pozostali, trzymając materiał za uchwyty, „falują” nią tak, by przypominała morze. Osoba na chuście próbuje chodzić.
„BEZ NAZWY”
Dzieci chwytają chustę za uchwyty, rozciągają ją i na prośbę nauczyciela wykonują energicznie ruchy rękoma:
w górę i w dół,
w prawo i w lewo,
będąc w przysiadzie, kładą chustę na podłodze i unoszą nad głowy,
kładą chustę na podłodze, same leżąc na niej tworzą gwiazdę (nogi zwrócone w kierunku jej środka). Następnie wykonują ćwiczenia gimnastyczne:
turlamy się w prawo dwa razy,
turlamy się w lewo dwa razy,
trzymamy się za ręce, podnosimy je do góry, kładziemy za głowę i znowu podnosimy do góry,
trzymając się za ręce, podnosimy się i siadamy;
trzymając się za ręce, podnosimy nogi do góry /dotykamy stóp sąsiadów/, siadamy
i opuszczamy nogi.